Al hablar de Tic y educación en la llamada sociedad de la información surgen interrogantes que plantean nuevos retos para afrontar la inmediatez del cambio de lo cotidiano de las personas y su relación con el medio en que se desenvuelven a través de la práctica académica. Un primer interrogante es el ¿Cómo contribuye las TIC en el mejoramiento de las prácticas escolares en especial en aquellas donde aún no ha sido integrada?, esta pregunta tal vez muchas veces se ha hecho, pero lo importante de ella es tomarla como una vivencia no en un futuro sino en el presente, por medio del acercamiento a la administración de la información usando recursos tecnológicos que facilitan todo el articulado educacional desde lo administrativo, docente y/o alumno y las actividades extracurriculares a la luz de unos objetivos reales con estrategias pedagógicas definidas.
Hay que resaltar la gestión gubernamental en cuanto a penetración de infraestructura en telecomunicaciones, el aumento de computadores en los centros educativos y en la capacitación de docentes; este compromiso genera responsabilidad en ¿Cómo se estimula la producción de contenidos acordes a los estándares de calidad de educación y su regulación? Además la verificación del buen uso de estos recursos. Los contenidos no solo deben ser centrados en los estudiantes sino también en los docentes de tal forma que incentive su proceso de autoaprendizaje y adaptación y a la vez sea capaz de estimular y orientar al alumno en su proceso de aprendizaje de forma significativa y autónoma.
Por último esta incursión de la tecnología en la educación entendida como herramienta facilitadora debe respetar y desarrolla las fortalezas culturales dentro de las comunidades étnicas; pudiendo ser Héroe o villano en la conservación oral y escrita de las lenguas tendientes a desaparecer, a la apropiación de la identidad cultural sin rezagarse del mundo exterior.
En conclusión el uso de TIC debe ser enfocado de acuerdo a su destino final, a la masificación de contenidos y acceso a ellos, a la flexibilización de los procesos de enseñanza en la educación dado que representan un universo de potencialidades para influir en el desarrollo de naciones.
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